sábado, 30 de mayo de 2009
Método de selección y reconciliación política
jueves, 28 de mayo de 2009
XXI: Siglo de la ecología
jueves, 14 de mayo de 2009
A vueltas con la escuela y los ordenadores
martes, 5 de mayo de 2009
El mundo: responsabilidad compartida
...La industria bélica cuenta con el poder suficiente para acabar con nuestra civilización.
El deterioro del medio físico pone en peligro la especie humana.
La degradación del medio social (léase injusticia, terrorismo, delincuencia, insolidaridad) amenaza la convivencia.
La desigual parcelación del mundo provoca que millones de seres humanos se mueran de hambre todos los años...
Ciertos sistemas, instituciones y personas se convierten en lo absoluto y pueden precipitar al mundo hacia su destrucción. El mal, en el fondo, está en que aquí y allá el mundo está gobernado, descansa sobre los hombros de personas que no han llegado a ser adultas; se endiosan y no son capaces de dominar su propio poder; sucumben a él y caen víctimas de otras cosas.
Hay, pues, motivos para el pesimismo. Pero no los hay para la deserción. Nadie tiene derecho a desentenderse del mundo, porque nadie es inútil o está de balde en él. El mundo, su presente y su futuro, es responsabilidad de todos. Todos debemos salir de nuestro escondite y unirnos para buscar la solución más adecuada para este caos del mundo. Comienza a superar el egoísmo, los prejuicios, las ideologías, y entonces estarás dando “vida” al mundo y haciéndole más feliz. [El subrayado es mío].
Félix J. Moratiel Villa.
lunes, 23 de marzo de 2009
Ciencia y vida. Sabiduría, bondad, humildad.
domingo, 22 de marzo de 2009
Bondad, maldad y mercadotecnia
sábado, 14 de marzo de 2009
Segunda venida
miércoles, 2 de julio de 2008
Al terminar el curso...
martes, 1 de julio de 2008
CREDO PERSONAL
martes, 10 de junio de 2008
La tierra de Alvargonzález
Proverbios y cantares
lunes, 9 de junio de 2008
Botijos, cántaros, negocios y crisis
martes, 15 de abril de 2008
Matemáticas cotidianas

La foto no es mía, me ha llegado en un correo electrónico con otras bajo el título "Imágenes que circulan por internet".
miércoles, 2 de abril de 2008
Más de lo anterior, o sea, de la entrada siguiente...
Página del autor:
lunes, 31 de marzo de 2008
Decencia y docencia
Quiero creer que las eminencias educativas de la Junta son cándidas —para no dudar de su honradez— o que han caído en la demagogia —para no dudar de su inteligencia— pues si un maestro aceptara esos siete mil euros, estaría admitiendo «de facto» que sus evaluaciones eran incorrectas, arbitrarias y deshonestas, porque ningún profesor que ya cumple con su deber necesita que lo estimulen con siete mil euros para hacerlo mejor. Por lo tanto, la sola ocurrencia de ofrecer un incentivo económico ya era un insulto, un menosprecio y una denigración contra el estamento docente.
Durante los años 70, quienes estaban a favor de una pedagogía progresista propugnaban una «conciencia crítica» que le diera sentido al conocimiento, porque entonces se creía que la ciencia, el arte y las humanidades tenían que ser continuamente cuestionadas por el educando y los educadores. ¿Qué ha ocurrido con esa generación? ¿Ningún profesor o alumno socialista de aquellos años ha sobrevivido? No me extrañaría que hubieran muerto de asco, porque lo que la Junta de Andalucía está haciendo contra la educación es de vergüenza: ni conocimientos, ni «conciencia crítica», ni nada que se le parezca. Sólo seiscientos euros para los alumnos que asistan a clase y siete mil euros para los profesores que quieran aprobarlos por asistir.
Uno de los métodos más seguros para conseguir una baja laboral por esquizofrenia, consiste en ver los últimos episodios de la serie «Cuéntamente cómo pasó» e inmediatamente cambiar a «Fama», «Gran Hermano» o «La isla de los famosos». Y entonces viene la pregunta del Tranxilium: ¿Cómo un país tan progresista, solidario y políticamente correcto como el de la serie, se convirtió en el refugio de cretinos, pelagatos y cacasenos de los concursos? El problema es que en lugar de escuchar a los maestros, hay gobernantes que prefieren que el problema lo resuelvan los guionistas de teleseries.
No se me escapa que el pensamiento y la ideología de los profesores son de lo más diversas, pero la grandeza de su gesto radica en que les une la integridad, el decoro y la coherencia. Así, maestros progresistas y conservadores, creyentes y no creyentes, jóvenes y veteranos, interinos y con plaza, todos se han indignado moralmente porque el vergonzante plan de calidad de la Junta atenta contra su propia deontología profesional. Es decir, recibir dinero a cambio de aprobar a un estudiante que no merece aprobar. Es como si a un médico se le pagara para que engañe a sus enfermos diciéndoles que están sanos. Es como si a una mujer maltratada se le diera dinero para que niegue las palizas. Es como si a un juez se le sobornara para que dicte una sentencia injusta.
No hay estamento más maltratado que el de la enseñanza, pues a la destrucción de su autoridad, al menoscabo de su salud física y mental, a las agresiones de padres y alumnos, y a la pérdida del poder adquisitivo de sus salarios, se ha sumado el desprecio de una Junta de Andalucía que encima esperaba que se vendieran por un plato de lentejas.
Me haría ilusión que a los maestros y profesores les constara que su conducta nos devuelve la confianza en la enseñanza pública y que nos han enseñado con el ejemplo. Con la decencia de la docencia y viceversa.


